12日，重庆市教育学会学生生涯规划指导专业委员会2025学术年会在重庆市八中两江中学校举行，通过“理论引领+实践分享+产教融合+数字赋能”多元形式，共同探讨生涯教育创新发展，为区域教育协同与教育强国建设注入新动力。
本次年会以“教育强国背景下的学生生涯发展指导新探索”为主题，旨在打通个体成长与社会发展的连接通道，打造高站位、深融合、实成果的思想交流平台，也标志着重庆生涯教育从各校分散探索迈向系统协同、从局部实践走向生态共建的新阶段。
年会现场。校方供图
共探生涯教育创新发展
重庆市八中两江中学校执行校长苏明海提出，生涯教育应是“温暖的成长陪伴”与“贯穿学涯的全程滋养”，学校以“诚、勤、立、达”为根基，构建课程、实践、心理“三维一体”体系，助力学生实现韧性成长。
展开剩余73%重庆市八中两江中学校执行校长苏明海致辞。校方供图
两江新区教育工委书记杜术林直指生涯规划本质——“实现孩子成长需求与社会发展需要的早期精准适配”。他倡议打造“产业课堂、企业研学、专家讲堂”三位一体平台，推动“教育链、人才链”与“产业链、创新链”深度融合，构建“智慧协同共生”的生涯教育生态。
西南大学附属中学校党委书记、重庆市生涯规划指导专委会理事长欧健系统总结过往工作，并发布“五个一行动”规划，明确将构建全学段贯通、校家社协同、数字赋能的生涯教育新生态。
重庆市教育学会会长邓沁泉则将生涯教育定位为“关乎学生终身发展、教育质量与民族未来的系统工程”，提出政策引领、科研创新、平台共享、师资建设“四位一体”发展路径。
重庆市政协教科卫体委专职副主任田野在肯定重庆生涯教育成效的同时，也指出资源均衡、机制协同等现存挑战，呼吁强化顶层设计与多元协同，凝聚共筑生涯教育新格局的合力。开幕式现场还举行了生涯教育征文颁奖仪式，表彰优秀研究成果，展现重庆生涯教育理论与实践的丰硕进展。
跨界对话多维视角献良策
年会专题研讨环节，教育者、企业家与研究者展开跨界深度对话，为生涯教育注入新思考。二十大代表、特约国家督学、全国最美教师、贵州省黔西南州兴义一中(望谟县实验高中)副校长刘秀祥以自身经历阐释“基于人的教育”，强调教育需“给学生力量、方向、办法”，更要培养“走出大山、建设大山”的家国情怀与责任感。
携程文旅产业学院副院长曹承从产业变革视角出发，指出未来人才需具备家国情怀、跨界思维与快速学习能力，建议基础教育聚焦“学习力+跨界思维”培养，搭建学生与真实世界的连接桥梁。
名校特色体系化探索出实效
在学校实践经验分享环节，四所名校及一线教师呈现了体系化的生涯教育探索成果。重庆市八中两江中学校副校长崔敏详解“三联进阶”生涯指导体系：通过“校家联盟”构建育人共同体，“课程联动”打造成长支持链，“校社联合”搭建发展立交桥，形成校家社协同共育的特色样态。
四川省双流棠湖中学校长喻良刚提出“学科核心素养是生涯发展基础，生涯教育助力素养提升”的辩证观点，介绍以“143 全员导师制”和“行知生涯课程”为支撑的校本实践。
重庆市巴蜀中学学生处主任余娅分享“全景生涯”教育体系，通过“3阶9测”模型、三维课程群与“数据 + 智能”双轮驱动，赋能学生多元成长。
西南大学附属中学副校长刘建勇则围绕“为生涯幸福奠基”理念，介绍以综合实践活动为载体的“四合”运行机制，助力学生在实践中张扬天赋、主动选择。
重庆市第一实验中学校邬刘歆老师从班主任微观视角，分享在多元生源班级中，通过项目化学习引导学生将家国情怀融入生涯规划，实现“小我”与“大我”的价值统一。
年会现场，重庆市八中两江中学李跃老师带领初一20班呈现《学涯驿道，初遇美好》生涯微班会。课堂运用AI职业点评、愿景发布、成长盲盒等创新形式，让抽象的生涯教育理念变得“可知可感、可学可做”，展现实践魅力。
生涯微班会展示。校方供图
重庆市教育学会学术顾问万明春在总结中表示，本届年会兼具“新探索”的锐气与“实落地”的厚度，彰显生涯教育从理念到行动的系统性推进；强调“持续学习力”与“跨界创新思维”是未来人才核心素养，生涯教育需聚焦“启蒙自主意识、培养选择能力、实现全时空覆盖、推动多要素融合”的核心价值。(徐慧琳)
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